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教育部印发2022年版新课标,要求小学生能用毛笔写楷书!

时间:2022-07-30 作者:创始人 阅读:0

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  教育部印发义务教育课程方案课程标准(2022年版),书法首次进入语文主科,并占一定比重。

  语文课程标准(2022年版)对每个学段的学生都制定了汉字书写、毛笔书体等方面的学习内容和目标。

  第一学段(1、2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

  第二学段(3、4年级):写字姿势正确,养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练的写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖,感受汉字的书写特点和形体美。

  第三学段(5、6年级):写字姿势正确,有良好的书写习惯。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

  第四阶段(7-9年级):写字姿势正确,保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法,体会审美的书法价值。

  (节选自义务教育语文课程标准(2022年版))

  义务教育课程 (2022年版)在教学时间上明确要求,书法在三至六年级语文中,每周安排1课时。

  

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  艺术课程标准(2022年版)对每个学段的学生都制定了书法、篆刻或中国画等方面的学习内容和目标。

  第一学段(1、2年级):尝试用毛笔等工具,在宣纸上进行水墨游戏,体验笔墨趣味。

  第二学段(3-5年级):欣赏中外著名艺术家的美术作品,如绘画、书法、篆刻等,了解不同美术门类的特点。

  第三学段(6、7年级):学会欣赏和评述书法、篆刻等美术作品,学习中国画白描或写意画法,知道中国书法、篆刻的特点,了解不同书体的写法。

  第四学段(8、9年级):欣赏我国古代不同时期经典美术作品(含书法、篆刻),理解中国传统绘画。综合运用所学知识,创作书法、花鸟、山水、人物等作品。

  (节选自义务教育艺术课程标准(2022版))

  与以前的课标相比,2022版新课标对识字和写字教育更为重视,提出了具体目标,这与《中小学书法教育指导纲要》精神是一致的。

  中小学生为什么要重视写字教育,信息时代为什么还要学写字?

  书法与汉字是同时产生、发展的。汉字由各种奇妙的点画(线条)组成。同一种点画在一个字的不同方位,写法是不同的,由此构成很多奇特的空间关系和形态,表现出无穷的审美情趣。写字能表现一个人的文化底蕴、学识水平、审美素养和艺术品位。

  近些年来国家对传统文化的愈加重视,“书法进校园”得到了更为广泛的认同,这也让书法在学校教育中重获新生,书法教学的实施不仅能有效实现对学生艺术修养的培养,同时还推动了我国优秀传统文化的传承与发展。

  写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能,从小培养好孩子书写规范的习惯,对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。

  练字的好处,家长须知:

  提高孩子的学习积极性。每天书写规范的完成家庭作业,老师看到了,自然会对孩子进行表扬,在班上公开表扬,让大家以孩子为模样,鼓励大家写好字,孩子被表扬了,自信心也提高了,自然而然学习的积极性也就提高了。

  影响着孩子的学习成绩。家长们应该提醒孩子,字迹太潦草,当心被扣分。一张考试卷中,字迹工整、卷面整洁的试卷,对于阅卷的老师来讲是件非常舒服的事情,在语文考卷中,特别是在作文这块内容上,孩子写出来的作文内容不相上下,可遇到字迹潦草的,阅卷老师连看都不想先去看,直接来个中等偏下,如果孩子写的作文字迹工整,能给人赏心悦目的感觉,阅卷老师心情和视觉效果舒畅,直接给个高分也未尝不可,这样,仅仅语文作文就可以高过别的孩子十几分了。

  树立一个良好的印象。字如其人,孩子字写好了,给老师,给同学都会留下一个好的印象,对孩子在学习生活中都会有所帮助,学校里有什么活动,老师首先会先考虑给孩子锻炼的机会。

  可以开发孩子的大脑。动手即动脑,二者是不可分开的,孩子在动手练字,潜意识的也在动脑,一边练字一边锻炼大脑,提高孩子的脑力记忆力,这样何乐而不为!



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